DER KUBUS: Die Schüler bauen einen Würfel in vorgegebener Größe aus Karton. Nach Fertigstellung werden diese Kuben besonders in Hinsicht auf Ausführungsqualität, Präzision und Konstruktionsmethode besprochen. Diese Betrachtungen erfolgten stets unter Einbeziehung aller Beteiligten, um einerseits die Lernsituation in der Gruppe zu verdeutlichen und andererseits das individuelle Ausdrucksvermögen zu schulen.

Aufgabe 2

TRANSFORMATION (1)
Die Schüler suchen sich einen für sie interessanten Begriff aus:
• Abscherung • Rotation • Transparenz • Balance
• Spannung • Fragmentation • Schichten/Ebenen.
Der jeweils ausgewählte Begriff wird nun zur Grundlage aller weiteren Betrachtungen. Die Schüler können den Kubus innerhalb genau definierter Parameter manipulieren, um den jeweiligen abstrakten Begriff visuell/dreidimensional darzustellen. Anschließend werden die Resultate in der Gruppe besprochen. Schwerpunkte der Besprechung sind Präzision der Definition, konzeptuelle Umsetzung und Ausführungsqualität.

Aufgabe 3

TRANSFORMATION (2)
Jeder Schüler bekommt einen erweiterten und ebenfalls exakt definierten Manipulationsrahmen, um den jeweiligen abstrakten Begriff weiter untersuchen zu können. In diesem Zusammenhang wird der ursprüngliche Kubus in kleinere Kuben aufgeteilt und diese dann dekonstruiert.

Aufgabe 4

LANDSCHAFT
Die Schüler können nun dem transformierten Kubus eine Landschaft hinzufügen - ohne jedoch den Körper weiter zu verändern. Die Landschaft wird innerhalb vordefinierter Parameter manipuliert, um einerseits die bisherigen Untersuchungsschritte des abstrakten Begriffes zu verstärken und andererseits die Auswirkungen dieser Begriffe auf ein neues Element zu beobachten.

Aufgabe 5

LANDSCHAFT UND KÖRPER
Diese abschließende Aufgabe innerhalb des Transformationsprozesses erlaubt es den Schülern, noch stärker auf die Landschaft zu reagieren, um damit den abstrakten Terminus weiter zu präzisieren. Die Schüler können in dieser Phase Elemente des Körpers über die bisherigen Parameter hinaus verschieben und dadurch die Landschaft weiter manipulieren. Farbige Elemente aus Karton werden eingebracht, um Bereiche von besonderer Wichtigkeit - sowohl die der Landschaft als auch jenen des Körpers - zu akzentuieren.

Aufgabe 6

IMPLANTATION
Unter Verwendung der Methode der Collage und Montage können die Schüler ihre Modelle in die urbane Umgebung der Innenstadt von Salzburg einsetzen. Es gibt dabei keine Maßstabsvorgabe - die Projekte bewegen sich von der Größe einer Zündholzschachtel bis zu der eines Baukörpers

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