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Schüler | |||
| 2002/03 BEH A. Thiel | ||||
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"Aufnahmeprüfung" (5) | |||
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2 fehlt | |||
| 3 fehlt | Kommentar
1.) Eine sauber ausgeführte Arbeit, die perspektivisch nur im oberen Teil des Hauses rechts ausgeführt ist. DeChrico verwendet bewusst eine falsche Perspektve, was bei den beiden Häusern zu unterschiedlichen Horizonten führt. Schade, dass der Drache nicht gößer Ausgeführt ist und nicht mit mehr Dynamik zwischen die Häuser fährt - so wirkt er ein wenig wie ein Maskottchen. Das Mädchen ist ebenfalls verschwunden. |
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| allgemeiner Kommentar: Wenn man 16jährigen im Kunstunterricht eine Aufgabe stellt, die eigentlich für 10jährige Kinder gedacht ist, kann es durchaus zu einer Vermischung divergierender Kräfte kommen. Einerseits versuchen die Jugendlichen ihre Kenntnisse der Zentralperspektive umzusetzen, was (je nach Kenntnissen und Fertigkeiten) recht unterschiedlich ausfällt, andererseits werden doch noch recht kindliche Vorstellungsmuster in den Bildentwürfen wirksam, die erst vor kurzem überwunden oder bloß verdrängt wurden. Das mag einerseits zu reizvollen Wirkungen und Verfremdungen führen, andererseits verweist es auf die Unausgegorenheit der Bildfindung in diesem Alter. Nur bei manchen ist die persönliche Methode schon so ausgeprägt, dass alle Vorgaben einer Aufgabenstellung über den Haufen geschmissen werden, um sich selbst zu verwirklichen. Bei einem pädagogisch didaktischen Ansatz, der subjektiven, eigenwilligen, "kreativen" (im Sinne von selbständigen) Ausdruck fördert, müssten gerade jene Arbeiten, die sich am weitesten von der Vorlage entfernen, am besten beurteilt werden. Nun gibt es aber auch die Fähigkeit, Problemstellungen so zu lösen, dass ganz konkret auf die Anforderungen eingegangen wird. Dies lässt wiederum die anderen Arbeiten als Selbstverwirklichungsstrategie erscheinen. Wie immer kann der Lehrer nur konkret auf den Schüler bezogen eine sinnvolle Beurteilung erstellen, die weder den einen Typus noch die andere Art benachteiligt. Gewisse Rahmenanforderungen (so wie in der Aufgabenstellung formuliert) haben allerdings alle zu erbringen. | ||||